Ecole: l’écriture manuscrite se perd

Selon les conclusions d’une étude menée auprès de 2000 enseignants en Allemagne, le temps consacré en classe à l’écriture manuscrite est insuffisant. La conséquence est que les enfants écrivent trop lentement, de manière illisible et connaissent beaucoup trop de crampes. Une situation qui inquiète les pédagogues, car écrire à la main comporte de nombreux avantages: cela permet de mieux apprendre, cela favorise l’orthographe et la compréhension et développe les capacités cognitives. Ce manque de temps passé à écrire à la main est dû à l’évolution des technologies. C’est particulièrement vrai dès l’école secondaire.